問題。
①7で割っても5で割っても割り切れる整数を、小さい順に３つ書きなさい。
②5で割ると3あまり、9で割ると3あまる整数を、小さい順に３つ書きなさい。
③8で割ると4あまり、5で割ると1あまる整数を、小さい順に3つ書きなさい。
④7で割ると4あまり、6で割ると3あまる整数のうち、小さい順に10番目の数をもとめなさい。
⑤8で割ると6あまり、11で割ると9あまる整数のうち、小さい方から8つ合計したらいくつになりますか？合計した数をもとめなさい。
etc…。
こんな感じの問題、単元で出てきた時の宿題でも、テストの解き直しでも、まとめ単元の宿題でも、毎日の計算トレーニングでも、目にしました。
２月に塾が小5コースに進級してからのたった1ヶ月半で、５０回、いやいやもっとやってるかも？ぐらい頻繁に取り組んでいた公倍数問題…。
ニャン子はようやく①はクリア。②が半分くらい正答、そして③④はとんちんかんな式が書いてあったり白紙だったり。⑤にいたっては問題の意味がわからない((((；ﾟДﾟ)))))))
今回の宿題で、たくさん出てきてしまって、いつもの宿題進度より3倍近くの時間がかかっています…。土日もほぼ費やし、月曜火曜と塾や習い事のない時間帯も費やし、就寝時間も(ニャン子的には)遅くなり…そして花粉症もひどい時期に突入し……。
本人はもちろん、周りも辛い…(*_*)
いくつも同じような問題を解いても、文章を読んでこの解き方だ！と気がつく時と気がつかない時があります。
どうやら、割り算の理屈がわかってないのではないか…？と思います。
割り算、は、たくさんある飴玉を何人かの子供で分けます、いう時に使う計算だという認識はありますが、他の場面で違う言葉とともにでてくるとわからなくなってしまう…。
宿題はなんとか、卒業式の前日準備にて下校が早かったのもあり、塾の授業までに終わらせたそうです。。。
理解はしてないんだろうなぁ。。
続けて復習する時間があるだろうか。
悩ましいです。
